[日韩精品五码一区二区三区]最简单的舞蹈室内设计(简单室内设计效果图)
大家好今天来介绍的问题，日韩精品五码一区二区三区，以下是小编对此问题的归纳整理，来看看吧。
文章目录列表:
- 1、什么是舞蹈地胶
- 2、法式风格和欧式风格的特点
- 3、室内设计各类风格
- 4、谁能否简述一下装饰艺术风格特征
- 5、幼儿园大班舞蹈教案
什么是舞蹈地胶
上海沪美舞蹈地板无划痕舞蹈地板5毫米70元每平方米（本工厂目前直销）舞台地板/舞蹈室地板/舞蹈房地板/舞蹈教室地板/舞蹈厅地板/舞蹈排练厅地板/芭蕾舞蹈地板/拉丁舞地板/跳舞地板（舞蹈地胶简称：舞蹈地板）上海沪美舞蹈地板是一种软质的聚氯乙烯，它根据舞蹈的特性，专业制定而成，具有一定的缓冲作用，不涩，不滑，柔韧度好的特征。
上海沪美专业舞蹈地板是实心材料抗刮痕的，用硬币在实心舞蹈地板上来回刮擦，没有留下任何痕迹就是专业舞台地板，而一般的PVC，大多数是用在工业绝缘上的，材质较硬，粗糙。
另一种是运动地胶，面层有纹理，摩擦力大，适合体育比赛等。和舞蹈专用地胶有着质的区别。
上海沪美舞蹈地板的颜色是多色的，可根据客户提供的色卡制作。
目前，教学性质的舞蹈团体主要选用的颜色有：墨绿、青灰、浅灰、藏蓝、仿木。
舞台用舞蹈地胶多选用深色系：深灰、黑色、仿木。
儿童舞蹈多选天蓝、粉红、仿木等。
各种舞蹈空间，都需要适宜的地面。剧院、各类演出需要能让艺术家们展现其专业水准的舞台，艺术院校需要能教授学生舞蹈的适宜地面，私人舞蹈学校亦有类似需要。一个适宜的用来舞蹈的地面应该满足以下要求：防滑、光滑、柔软、减震、能量回传等。
这一现象早就引起重视，却一直没得到很好的解决。在过去，人们在木地板及硬质地面（如水磨石、磁砖）之间选择，或者再铺上一层油地毡甚至地毯来解决过硬带来的问题。这影响了表演效果甚至给演出者带来了身体伤害。
在综合现有研究成果，经过数年的艰苦研发，国内上海沪美舞蹈地板先行者给出了解决方案——专业舞蹈地板。
稳定性：
上海沪美专业舞蹈地板产品采用先进的挤压工艺制成，保证了产品在使用过程中具有高稳定性，有效降低产品变形的机率，提高产品使用寿命。
舒适性：
上海沪美专业舞蹈地板主要采用软性材料PVC制造而成，设计中结合人体工程学原理，可以为使用者提供更好的舒适性。另外，表面经特殊工艺处理后，可以与灯光亮度吻合，不会反光刺眼，更好的保护了舞者的眼睛，使其不易产生疲劳感。
运动保护：
上海沪美专业舞蹈地板表面光滑细腻，柔韧性好、弹性适中、润涩适中、有利于缓冲运动中的冲击力，为舞者提供科学的回弹性，降低舞者在完成旋转、跳跃等技术动作过程中，因地面因素造成的意外伤害的机率。专业舞蹈地板帮助舞者尽情挥洒舞蹈艺术的精彩！
耐久性和耐磨性：
上海沪美专业舞蹈地板胶面层经TPU技术特殊处理后，极具耐久性和耐磨性，从而增加了地板的使用寿命。
安装方便：
根据原始地面情况，消费者可自行选择自己安装或专业团队施工。一般情况下，若原始地面平整干燥，消费者可选用专用的环保胶水自行铺装。
保养容易：
上海沪美专业舞蹈地板胶表层对外界污染有排除能力，如表面污染，用干净拖把、清水刷洗即可。
吸音性能好
上海沪美专业舞蹈地板标准的底层厚度，加上适合的反弹性和合理的吸震性，在运动中具有吸音的功能，隔音效果好。
其他优点
防潮、防滑、耐磨、抗压、耐污、绿色环保、无甲醇、无毒等。
规格选择：
上海沪美舞蹈地板根据其厚度可划分为2mm、3mm、4mm、5mm、6mm、7mm、8mm，有特殊要求的可定做。
上海沪美舞蹈地板选择：
一般根据客户实际情况进行选择的，一般来说，3mm、4mm的地胶均适用于木地板地面，4mm、5mm及以上厚度的舞蹈地胶适用于水泥地面、地板瓷砖等。根据对舞蹈场地的不同要求来选择。
舞台地板颜色：藏蓝色、深灰色、浅灰色、青灰色、绛红色、天蓝色、墨绿色、黑色、白色、粉红色等。舞蹈地胶的颜色是多色的，可根据客户提供的色卡制作。目前舞蹈团体主要选用的舞蹈地胶的颜色有：藏蓝色、青灰色、浅灰色、墨绿色、深灰色
订货安装：
上海沪美舞蹈地板通常是根据客户所需的实际尺寸定做而成的。宽度一般为1米至1.58米，舞蹈地板可达1.8米。安装简易，可直接铺在地面上或用舞蹈地胶专用双面胶带进行粘贴。接缝处采用无缝焊接技术，解决了接缝多不好看的问题，同时也解决了因接缝而影响美观和使用的问题。
首先，从地板防滑特性角度来看，
比较：
上海沪美舞蹈地胶的配方可以提供防滑性，大部分的运动与商用PVC地板也具有很强的防滑性能，但这是通过添加研磨剂实现的，同时大多存在明显的浮雕花纹，以来增强其防滑性。而这些都对舞蹈演员构成威胁，室内运动员之所以可以忍受更硬的地板，是因为他们通常穿着带衬垫的靴袜，而舞蹈演员脚下很多时候是舞蹈软鞋，因此他们要求地板必须是是柔软而光滑的表面。
另外，橡胶地板提供的是一种几乎不能运动的防滑性。这会阻碍许多舞蹈动作的表现，是危险的。
其次，从地板回弹性角度来看，
并不是越软的地面越适合舞蹈运动。虽然，更软的舞蹈地板有更好的减震性，但会减弱地板的能量回传，会增加舞蹈表现者的体力损耗，尤其是对于长时间舞蹈者来说；硬中有软的材质才能提供合适的弹性，长时间使用下来反而表现越来越好，越来越轻松。
第一代舞蹈地板
第一代舞蹈地板诞生于17世纪的法国，这代舞蹈地板采用当时流行的人工地毯和木地板为主，可基本满足演员的使用需求，但其性能相当低下，摩擦力极大，容易变形、腐蚀、起拱，工程结构过于简单。
第二代舞蹈地板
经过多年的技术创新，沪美于2009年3月在中国推出第二代舞蹈地板，上市之初便在市场引起轩然大波，标志着舞台地板正式进入PVC时代。第二代舞蹈地板的重点是强调对演员的保护能力以及地板的耐磨能力、反光度、绿色环保和吸音防噪性能，十分重视地板的稳定性和舒适性，工程结构相比第一代舞台地板有了革命性的突破，具有划时代的意义。
第三代舞蹈地板
第三代舞蹈地板是上海沪美开发的世界最先进的抗划痕专业舞蹈地板，应用PVC纳米材料是其关键技术亮点之一。它的技术指标是根据分析客户实际应用需求提出来的，实现了曾被视为难题的易划伤、色泽暗淡等硬伤，在耐磨性、柔韧性、色泽度、防腐耐污性、便利性等各方面均有突破性的升级，其卓越的性能和突出的表现力满足了客户的一切需求，是舞蹈地板行业的最高标准。
第三代舞蹈地板与第二代舞蹈地板的主要区别有以下四点：
1、纳米技术的首次应用。第三代舞蹈地板在生产加工过程中首次应用纳米工程技术，大幅度提高地板的耐磨抗污性能。
2、更加科学的配方要求。先进的弹性配方，通过优化地板的柔韧度，能提供在高速冲击情况下极佳防护力，最多可减少人体90%的碰撞伤害。
3、绝佳的视觉体验。第三代舞台地板对色彩的视觉效果极为苛刻，不允许地板出现色泽不均匀、不纯净及无光泽，且无论如何对折皆不产生白痕。
4、以人为本的工程设计理念。科学的配方可优化地板的柔韧性，但如果没有工程技术的支持，则会牺牲地板的耐磨性。第三代舞台地板需要实现柔韧性和耐磨性两者兼得。
舞蹈地板（舞蹈地胶）规格
1、舞蹈地板材质pvc
2、舞蹈木地板胶pvc材质仿木
3、舞台木地板胶是舞台专用仿木地板
4、寿命：6年到50年以上
5、厚度：2毫米至8毫米
6、颜色：20种以上，可参考样品定制
7、定制：任意长，宽，厚度，颜色定制
8、供应商：上海沪美舞蹈地板
9、价格：不同厚度，不同档次，不同PVC含量，不同价格。
10：上海沪美舞蹈地胶价格5毫米无划痕70元每平方米
11、舞台选择灰色，浅灰，深灰，黑色，仿木，银灰
12、舞蹈房选择：青灰色，墨绿色，天蓝，仿木，深蓝
13、儿童及少儿舞蹈；粉绿，粉红，仿木，天蓝，深蓝，毛巾蓝
14、舞蹈房，舞蹈室，舞蹈厅，舞蹈排练厅、舞蹈教室、舞台，芭蕾舞，拉丁舞，舞蹈练功房，舞蹈形体房，舞蹈训练房
15、上海沪美专业舞蹈地板分为舞蕾，舞尚，舞林，舞星
舞蹈装修用哪种风格的地板好呢？
1、要和舞蹈场地整体装修风格和颜色相协调：有的颜色适合放在一起，有的颜色就不适合放在一起，如果硬要放在一起给人的感觉会非常突兀，不协调。
例如，如果一个舞蹈室的墙壁是黄色的，那么再使用紫色的舞蹈地胶就显得不协调，还有蓝橙、红绿等都不太适合放在一起，因为舞蹈场地是个优雅的地方，所以在选择舞蹈地胶时，要考虑到您的整体装修风格和墙壁颜色以及空间的多种色彩，务必要做到其协调性和统一性。
一般小型化结构的住宅以单色为宜，采用较明亮的色彩，如浅黄、奶黄，以增加住宅的开阔感，
2、可根据舞蹈场地或舞台面积的大小：颜色会影响到人的视觉感官，面积小的空间应当选择浅色调的舞蹈地胶，例如浅蓝色的舞蹈地胶，会给人比较广阔的感觉，显得简单明快。从视觉上显得空间变大。而空间大的地方，颜色就没有多大限制，只要喜欢、协调就行。
3、可根据舞蹈场地采光条件：采光不充分或者是楼层较矮的空间，舞蹈地胶的颜色方面要选择亮度较高，颜色搭配合适的舞蹈地胶，这样可以改善空间整体的感官，显得不那么沉闷。
4、不同年龄段的限制：不同年龄的审美观、喜好不同，针对不同年龄阶段的色彩使用也不同，青少年使用空间可以偏重于明快的色调，使人心情愉悦，开发色彩敏感度；中年人偏爱淡雅的肃静的色调，显得成熟稳重；长者则偏爱厚重朴实的感觉，颜色偏重大气华贵。 上海沪美舞蹈地胶、舞蹈地板颜色多种，色泽自然靓丽，与不同空间的色彩可实现完美搭配，是追求优雅、时尚、个性群体的最佳选择。
5、 实木舞蹈地板的保养
实木地板的保养很重要，因为只要稍不留意可能就导致蛀虫的情况。对于实木地板的保养，首先是在清洁时不能与大量的水接触，对于腐蚀较强的液体禁止使用，因为这样会导致木板表面的油漆膜遭到破坏，接着就是定时隔段时间久进行打蜡，因为强大的运动力会使木板的油膜褪去，在打蜡时需要注意要均匀涂抹擦拭，直到表面平滑透亮为止，然后就是使用时的保养了，使用时防止太阳的直晒，经常开窗通风，不要放些尖锐重物在木板上，因为不恰当的放置重物有可能导致木板拱起，降低木板地板的平坦，最后就是对于木板的清洗不能有强酸强碱物质清洗，我们平常用的一洁净，强效油污剂等不能直接用于清洗实木地板，可以稀释使用清洁。
6、 pvc舞蹈地板的保养
由于实木地板的局限性，不防火，很滑，易腐烂，不能搬迁，寿命短，太硬，怕水清洗，不好保养，现在越来越多的采用pvc材质作为舞蹈地板（舞蹈地胶），因为平常舞蹈地板耐磨、防滑，防火，清洗容易，它根据舞蹈的特性，专业制定而成，具有一定的缓冲作用，不涩，不滑，柔韧度好的特征特点都让它成为主角。那么对于pvc舞蹈地板的保养，我们需要注意的是及时清洁脏的地板，因为太久不清洁可能会导致脏的东西入侵到地板里面，避免化学物质、烟头等掉到地板上，因为pvc舞蹈地板本身就是有丙稀的化学物构成，有化学接触可能会导致不良的化学反应，从而降低pvc舞蹈地板的使用寿命。在购买pvc舞蹈地板时也需要买有保障的品牌， 不是越便宜越好，而是材质一样的，价格便宜实用！上海沪美经国家检验中心检验的供应商。
7、舞台建议用：灰色，浅灰，深灰，黑色，仿木，银灰
舞蹈教室建议用：青灰色，墨绿色，天蓝，仿木
少儿及儿童舞蹈建议用：粉绿，粉红，仿木，天蓝，深蓝，毛巾蓝，
注意事项-_-_-_-_-_-_-上海沪美舞蹈地板厂
1、强酸强碱不可直接接触pvc舞蹈地板上
2、实木地板需要注意通风，保持干燥
3、买pvc舞蹈地板胶地板不是价格越高越好和价格越便宜越好，而是要实用！
4、供应：舞蹈地板，舞蹈地胶，舞台地板，舞台地胶，舞蹈房地板，舞蹈室地板，舞蹈排练厅地板，舞蹈厅地板，芭蕾舞蹈地板，拉丁舞地板，舞蹈教室地板，表演舞台地板，舞台表演地板
5、供应地区：北京市 天津市 上海市 重庆市 江苏省(南京市) 浙江省(杭州市) 安徽省(合肥市) 福建省(福州市) 江西省(南昌市) 山东省(济南市) 河南省(郑州市) 湖北省(武汉市) 湖南省(长沙市) 河北省(石家庄市) 山西省(太原市) 内蒙古自治区(呼和浩特市) 辽宁省(沈阳市) 吉林省(长春市) 黑龙江省(哈尔滨市) 广东省(广州市) 广西壮族自治区(南宁市) 海南省(海口市) 重庆市 四川省(成都市) 贵州省(贵阳市) 云南省(昆明市) 西藏自治区(拉萨市) 陕西省(西安市) 甘肃省(兰州市) 青海省(西宁市) 宁夏回族自治区(银川市) 新疆维吾尔自治区(乌鲁木齐市)
6、品牌：沪美
7、材质：舞蹈地板是一种软质的聚氯乙烯（pvc），它根据舞蹈的特性，专业制定而成，具有一定的缓冲作用，不涩，不滑，柔韧度好的特征。
8、寿命：6至50年
9、地面要求：铺装pvc舞蹈地板胶地板国家要求地面平整度是2延米之内误差不大过3mm，所以要想铺在水泥地或木地板和地砖地面上一定要把地面找平，这样才可以铺装，要不地面不平铺装的话容易对pvc舞蹈地板胶地板造成损伤，时间长了还容易开裂变形。
10、工厂直销及维修单位：上海沪美舞蹈地板厂！一条服务，从生产至销售，批发，安装，服务，维修。
法式风格和欧式风格的特点
装饰艺术运动装※法国的装饰艺术运动
法国是装饰艺术的发源地，巴黎是运动的中心。1925年的装饰艺术展览会是法国这场运动的集大成者。运动20世纪30年代达到顶峰，二战前逐渐衰落。
※法国装饰艺术运动的家具与室内设计
法国装饰艺术风格最集中体现在家具设计，此时期家具和室内设计产生了两种不同的风格:
1、比较注重东方的、怪异的形式，受俄国芭蕾舞团的舞台、服装设计影响。
2、受现代主义影响，注重新材料运用.
这两种风格创造了一种新的室内与家具设计的美学价值。法国设计贵重的材料、豪华的纹样、特殊的装饰动机体现了为权贵服务的特性，它并没有像德国设计师一样完全摒弃装饰，而是将简练和装饰融为一体，这是法国装饰艺术家具的最大特点。室内设计则创造出一种boudoir style的特殊风格来，强调豪华与夸张，往往采用多种装饰动机以形成鲜明的对比效果，强调舒适感。造型趋于简单的几何形，简单明快，对比强烈。布瓦列特奠定了法国时装设计国际地位的大师，他的室内设计采用了东方装饰动机和流行的立体主义风格。格雷把装饰主义运动与国际现代主义运动联系的重要人物。
※法国装饰艺术运动的陶瓷设计
主要以人物与强烈的几何图案为特点，在二三十年代达到高潮。陶瓷设计受到中东和远东古典文明的陶器设计影响，特别是中国釉彩风格。重要的陶瓷设计家有德科和里诺伯，他们作品造型单纯、典雅，受中国影响很大。装饰性陶瓷的主产地是西维尔和里莫日的工厂。
※法国装饰艺术运动的漆器设计
装饰艺术运动对东方的迷恋导致了对漆器的模仿和发展。比较突出的是杜南，他的漆器屏风和室内壁板采用华贵的色彩计划，还以抽象的几何形态作漆器装饰，在漆器上用蛋壳镶嵌装饰是其学习东方漆器的成果。
※法国装饰艺术运动的玻璃器皿设计
法国的玻璃设计师在运动中取得了杰出的成就。重要的有拉里克、艾米尔�6�1德科切蒙、道姆兄弟等，拉里克的设计动机来源于东方艺术、古典风格、以及现代艺术的某些因素。早期受新艺术风格影响，20年代左右形成自己的装饰艺术风格。作品能够批量生产，常用动物图案进行装饰，极具装饰性。是法国装饰艺术运动玻璃器皿设计的代表人物。德科切蒙走玻璃作品雕塑化的道路，作品沉重而不透明。道姆兄弟是采用腐蚀玻璃技法达到装饰效果的代表人物。
※法国装饰艺术运动的金属品和人物装饰品
20年代法国的金属制品大多受到埃及或者东方风格的影响，但中期后开始转向简单、明快的风格。代表有普弗卡特和杜南，普弗卡特采用简单的几何形体来设计作品，后受流线型风格的影响开始转化。人物雕塑的金属装饰品是法国装饰艺术风格中一个重要类别。多数是女性舞蹈形象，主要用于室内装饰，注重不同材料肌理对比效果，格外豪华绚丽，正是装饰艺术风格的特征，代表有齐巴鲁斯等。
室内设计各类风格
一．健康生活这是一种从浮华走向平实、从喧闹回归宁静，崇尚返璞归真、崇尚自然、追求原汁原味的生活方式。它适用于地中海风格和东南亚风格；
健康生活的——地中海风格
蔚蓝色的浪漫情怀、海天一色，艳阳高照的纯美自然；
地中海沿岸的几块具有强烈风土人情的区域，如南意大利、西班牙、北非以及大肆卖弄异国风情的南法普罗旺斯等，都可算是“地中海风格”的成员之一；
健康生活的——东南亚风格
久居都市匆忙而繁碌的人们都希望得到心灵的舒缓和灵魂的释放，东南亚风格可以让你暂时忘却所有的烦恼和忧伤，带来亲近泥砂的快感和绝对放松的家庭；
装饰空间：平面开敞流动，多用推拉隔断，空间用线，以及由线构成的面连贯穿插，注重空间的交互性和空间与环境的相互融合。
装饰造型：多以直线为主，体量因多用天然材料（如竹、藤、麻、石）而虚化了。
装饰色彩：多以黄色、绿色、金色、和红色为主，以求与外界环境交融。配饰（如靠垫、布艺）多采用亮丽鲜艳的色彩，起到活跃空间的作用。
二．舒适生活
生活氛围充满温馨、惬意，凸显出主人对生活品质的追求。
舒适生活——乡村风格
屏弃了巴洛克和洛可可风格所追求的新奇和浮华，建立在一种对古典的全新认识基础一，强调简洁、明晰的线条和优雅得体有度的装饰。
舒适生活——雅致风格
雅致风格是带有极强文化品位的装饰风格，它打破现代主义的造型形式和装饰手法，注重线型的搭配和颜色的协调，反对简单化；讲求模式化，注重文脉和人情味，在造型设计的构图理论中汲取其它艺术或自然科学概念，把传统构件通过重新组合出现在新的情境中，不张扬的美充满温馨却不乏高贵，隐约中有种亲近的余味。
三．简约生活
寻找洁净的、直截了当的美。一种在喧嚣都市里， 让我们的生活空间更纯净、简洁。将设计的元素、色彩、照明、材料简化到最少的程度，空间的架构由精准的比例及细部来显现，强调材料质感。
简约生活——新简约风格
〈1〉 装饰空间：空间开敞，功能相对独立，常用通透或半通透形式进行空间分割，以及一些低矮的家具界定空间属性。
装饰造型：简洁明快，多用直线设计成较有力度的形态，十分注重细节的处理。
简约生活——新简约风格
装饰色彩：黑色、白色、灰色、材料原色，以及金属的冷光足矣。相对限制色彩的使用，很少大面积使用纯度较高的色彩，多用点缀的方式增强室内环境的活力。
装饰材质：卫生间常用墙地砖以黑白灰黄颜色为主，洁具及其它卫生设备造型简洁，颜色多用白色或金属色，工业痕迹较重。
简约生活——北欧风格
注重功能、追求理性，讲究简洁明朗的颜色，淡雅清爽的自然材质，线条流畅，不饰雕琢。
装饰空间：空间功能比较模糊化，常用一些软装饰及家具本身来相对划分区域。
装饰造型特点：线条明朗而流畅，基本都利用直线设计成形态或形式，又十分注重细节的处理。
装饰色彩特点：北欧人在家居色彩的选择上，经常会使用鲜艳的纯色，且面积较大，其中黑白色也可作为主色调或重要的点缀色使用。
四．时尚生活
时尚是不易由自己做主的，时尚就是外界的一种气氛，是一个大的社会环境。而生活是你可以自己掌握的。所以要看每个人如何理解时尚，如何理解生活。
时尚生活——浪漫风格
装饰造型：强调线与面。
装饰色彩：白色、米色、浅棕色。
装饰材料：浪漫风格源于材料品质装饰的细节，经过涂饰和抛光的木材、有着富丽色彩和华美装饰的织物，以及精致黑色的点缀和光洁的硬木地板或抛光砖和美妙结合，让整个家居氛围充满温馨。
时尚生活——现代前卫风格
主要是以黑、白、灰三种颜色为主，寻找洁净的直截了当的美。一种在喧嚣都市里，让我们的生活空间更为纯净、简洁。
特点：将设计的元素、色彩、照明、材料简化到最少的程度，空间的架构由精准的比例及细节来显现，虽然色彩及材料都相对单一，但色彩的形成非常讲究，且十分强调使用材料的质感。
五．怀旧生活
对逝去岁月的一种追忆，对传统的向往、对古老的怀念。怀旧不是仿古，不是在追求过去的形式，而是文化、历史、哲学、和精神。怀旧是岁月的痕迹。是自然与人之间的平衡状态，是人与人之间更加缠绵微妙的情感。
怀旧生活——新中式风格
新中式风格是在后现代建筑基础上适用于现代居住理念的中国风格，是中国传统风格文化意义在当前时代背景下的演绎，是对中国当代文化充分理解基础上的当代设计。
新中式风格不是纯粹的元素堆砌，而是通过对传统文化的认识，将现代元素和传统元素结合在一起，以现代人的审美需求来打造富有传统韵味的事物，让传统艺术的脉络传承下去的具有中国特色的中国风格。
怀旧生活——新古典风格
新古典主义不仅拥有典雅、端庄的气质，并具有明显时代特征的设计方法，它的精华来自古典主义，但不是仿古，更不是复古，而是追求神似。
新古典主义的特色是将繁复的装饰凝练得更为含蓄精雅，为硬而直的线条配上温婉雅致的软性装饰，将古典注入简洁使用的现代设计，使得家居装饰更具灵性，让古典的美丽穿透岁月，在我们的身边活色生香。
六．奢华生活
将绘画、雕刻工艺集中于装饰和陈设、艺术上，墙面装饰多以展示精美的法国壁毯为主，以及镶有大型镜面或大理石，线脚重叠的贵重木材镶边板装饰墙面等，色彩华丽且用金色予以协调，应用以直线与曲线协调处理的猫脚家具，气氛庄重豪华。
奢华生活——新巴洛克风格
运用直线的同时也强调线形流动变化的造型特点，具有过多的装饰和华美厚重的效果。
奢华生活——新洛可可风格
特点：以其不均衡的轻快、纤细曲线而著称于世。造型装饰多运用贝壳的曲线、皱折和弯曲进行构图分割，装饰极为繁琐、华丽，色彩绚丽多彩，大量运用中国卷草纹样，具有轻快、流动、内外扩展的特点，纹样的人物、植物、动物浑然一体。
谁能否简述一下装饰艺术风格特征
装饰艺术运动装※法国的装饰艺术运动
法国是装饰艺术的发源地，巴黎是运动的中心。1925年的装饰艺术展览会是法国这场运动的集大成者。运动20世纪30年代达到顶峰，二战前逐渐衰落。
※法国装饰艺术运动的家具与室内设计
法国装饰艺术风格最集中体现在家具设计，此时期家具和室内设计产生了两种不同的风格:
1、比较注重东方的、怪异的形式，受俄国芭蕾舞团的舞台、服装设计影响。
2、受现代主义影响，注重新材料运用.
这两种风格创造了一种新的室内与家具设计的美学价值。法国设计贵重的材料、豪华的纹样、特殊的装饰动机体现了为权贵服务的特性，它并没有像德国设计师一样完全摒弃装饰，而是将简练和装饰融为一体，这是法国装饰艺术家具的最大特点。室内设计则创造出一种boudoir style的特殊风格来，强调豪华与夸张，往往采用多种装饰动机以形成鲜明的对比效果，强调舒适感。造型趋于简单的几何形，简单明快，对比强烈。布瓦列特奠定了法国时装设计国际地位的大师，他的室内设计采用了东方装饰动机和流行的立体主义风格。格雷把装饰主义运动与国际现代主义运动联系的重要人物。
※法国装饰艺术运动的陶瓷设计
主要以人物与强烈的几何图案为特点，在二三十年代达到高潮。陶瓷设计受到中东和远东古典文明的陶器设计影响，特别是中国釉彩风格。重要的陶瓷设计家有德科和里诺伯，他们作品造型单纯、典雅，受中国影响很大。装饰性陶瓷的主产地是西维尔和里莫日的工厂。
※法国装饰艺术运动的漆器设计
装饰艺术运动对东方的迷恋导致了对漆器的模仿和发展。比较突出的是杜南，他的漆器屏风和室内壁板采用华贵的色彩计划，还以抽象的几何形态作漆器装饰，在漆器上用蛋壳镶嵌装饰是其学习东方漆器的成果。
※法国装饰艺术运动的玻璃器皿设计
法国的玻璃设计师在运动中取得了杰出的成就。重要的有拉里克、艾米尔�6�1德科切蒙、道姆兄弟等，拉里克的设计动机来源于东方艺术、古典风格、以及现代艺术的某些因素。早期受新艺术风格影响，20年代左右形成自己的装饰艺术风格。作品能够批量生产，常用动物图案进行装饰，极具装饰性。是法国装饰艺术运动玻璃器皿设计的代表人物。德科切蒙走玻璃作品雕塑化的道路，作品沉重而不透明。道姆兄弟是采用腐蚀玻璃技法达到装饰效果的代表人物。
※法国装饰艺术运动的金属品和人物装饰品
20年代法国的金属制品大多受到埃及或者东方风格的影响，但中期后开始转向简单、明快的风格。代表有普弗卡特和杜南，普弗卡特采用简单的几何形体来设计作品，后受流线型风格的影响开始转化。人物雕塑的金属装饰品是法国装饰艺术风格中一个重要类别。多数是女性舞蹈形象，主要用于室内装饰，注重不同材料肌理对比效果，格外豪华绚丽，正是装饰艺术风格的特征，代表有齐巴鲁斯等。
幼儿园大班舞蹈教案
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园大班舞蹈教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班舞蹈教案 篇1
活动目标：
1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的兴趣。
2、体验与木偶共舞的快乐。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。
活动过程：
一、木偶跳舞
师：前几天，我们看了《小木偶历险记》的影片，里面的小木偶一开始不喜欢上学，后来呀，它渐渐地变了，变得聪明又机灵，今天，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。
1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。
师：小木偶表演的真棒，我们一起表扬表扬它。
2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样？（体会木偶的动作是由许多不连贯的定格动作组成的。）
3、师小结木偶动作的特征（大关节会动）
4、我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连贯（试着比较几个动作）
二、幼儿学跳木偶舞
1、幼儿听音乐，自己学跳木偶舞
提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？
2、幼儿自由讨论表演
3、个别幼儿表演
三、游戏“拷贝不走样”
小木偶说我们的小朋友真聪明，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看，今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。
1、师生共同做游戏
2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏
四、记录木偶的舞蹈动作
师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来
1、师示范记录方法（用单线条）
2、幼儿边摆放木偶边记录
提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。
五、展示交流
互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。（数一数、评一评、学一学记录的动作）
六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞
活动反思：
1、选材能满足幼儿的兴趣和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征。
料投放充足（幼儿人手一个自制的小木偶），设计新颖，让幼儿百玩不厌。
2、整个活动在学一学、共同游戏等环节中充分体现了师生互动、生生互动。
充分体验到木偶和人动作之间的不同。了解到了各自动作的特殊性。
3、幼儿能根据自己独特的方式进行记录，兴趣浓厚。最多的记录了二十几种。该部分可根据幼儿的记录速度和兴趣，可适当延长时间。
幼儿园大班舞蹈教案 篇2
活动目标：
1、学习秧歌基本步伐
2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。
活动准备：
1 、舞蹈录象、录音资料
2、秧歌道具手巾花、绸带等
3、十字步图谱
活动过程：
一、观看录象，东北秧歌，引出课题
1、师提问 ：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）
2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）
二、 学习秧歌十字步
1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导 理解图谱意思 ）
2、老师示范秧歌步动作
秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。
3、幼儿学习秧歌十字
师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！
幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导.
鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。
4、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今天老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞动听音乐练习。
三、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？
幼儿园大班舞蹈教案 篇3
一、活动目标：
1、欣赏*民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿*舞的各种姿态。
2、感受*维吾尔民族的音乐、舞蹈特有的风格。
3、培养幼儿热爱祖国的各个民族。
二、活动准备：
1、多媒体：彝族火把音乐节、傣族音乐、*舞音乐及视频、ppt。
2、铃鼓一个。
三、活动过程：
（一）欢乐的火把节。
重点：感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、热烈。
1、欣赏彝族火把节音乐。幼儿和老师一起跳起快乐舞蹈，过热闹的火把节。（放火把节图片）
引导语：“小朋友，你们看到这张图片，知道我们来到了什么地方？（彝族）你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么有趣的事情呢？（围着火把跳舞）今天我们大五班的孩子也和彝族人民一起快乐的跳舞吧！请小朋友围成圆圈（放入火把）
2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。
（二）一起来跳*舞。
重点：在情景中大胆创编、模仿*舞的各种姿态。
1、老师和孩子一起开着*小火车（踏点步）去*旅行了。
引导语：“你们刚才和彝族人民一起跳舞过节了，现在还想去什么少数民族看看？（幼儿自主回答），今天老师就带小朋友去*玩一下好吗？哎哟，*离这里有点远，我们要坐火车去，大家来看我的火车是怎样开的。
2、播放音乐，幼儿欣赏教师跟着音乐有节奏的做着踏点步。
引导语：“刚才，老师的小火车是怎么开的？你们发现了吗？。（幼儿自主回答：插着腰、踏点步开）这是我*特殊的火车，你们想不想也来开踏点步火车，（幼儿；想），现在快上我的火车，（引导幼儿位子站开）听着音乐有节奏的踏点步前行。
3、踏点步练习。
1）第一遍：孩子和老师一起尝试踮步前进，个别孩子展示和表演。
引导语a：“刚才老师发现有些小火车，它开得很稳，你们想不想来看一下他们是怎样开到*的？（请个别孩子展示和表演），她开得好不好？哪里好，谁来说说看？（幼儿：她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步，膝盖要弯弯的）。
2）第二遍：教师用铃鼓帮孩子伴奏，强调重拍。
a：引导幼儿进一步了解踏点步的特点。
引导语：“因为今天要到*，路有点远，所以要小朋友帮我踩一下油门。（教师再次示范） 快来，别忘了脚要踩下去，膝盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙，什么东西？（铃 鼓），它今天要指挥着我们的小火车开到*去，我们的小铃鼓响一下，我们的小脚就踩一下油门，试试看，准备开始。
b：引导幼儿先跟着铃鼓节奏练习踏点步，再跟着音乐一起做踏点步（开始音乐做其它动作准备先瞻望、叉腰后前行，过渡的音乐做招手、拍手动作）。
4、学习摘葡萄的动作。
重点：眼睛看着手，发散不同的动作，站着、跪着、转着、边走边摘等。
引导语：我们的*终于到了，赶快坐下来看一看我们到了*的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄沟）*有很多美食，葡萄是*的特产，它又甜又大，葡萄沟里前后、左右、上面都挂满了葡萄，那么今天我们来到*一定要摘一点葡萄回去给爸爸妈妈吃好吗？
幼儿园大班舞蹈教案 篇4
活动目标：
1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，并在游戏情景中，建构完整的舞蹈结构。
3、在腕花的提示下，掌握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。
活动准备：
1、了解幼儿对集体舞的经验。
关键概念：单圈、双圈、面向圆心、背向圆心、面向圈上。
2、幼儿会玩老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。
3、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花。
4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。
5、音乐磁带、录音机。
活动过程 ：
一、听音乐玩“老狼游戏”游戏进场。
1、老师和幼儿在活动室外准备，相互牵手，呈链状队形。老师扮演“老狼”，带着幼儿跑四步后突然回头，全体幼儿迅速停止跑动，静止不动。依次反复。
2、随着进场人数的逐渐增多，原先的链状队形演变成单圈队形。全体幼儿面向圆心，继续玩上述游戏。
3、音乐结束，幼儿随意找张椅子坐下，老师和幼儿围坐在一起。
4、喜欢刚才的音乐吗？音乐给你什么感觉？
二、单圈玩“照镜子”游戏，表现简单的节奏型。
1、教师提议玩“照镜子”游戏，并提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的动作模式让幼儿模仿。
2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练习。如：“跳，跳，扭一扭”等。
师：除了拍，还可以做什么动作？再想一个其他动作！
师：我们还可把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。
3、邀请几名幼儿轮流做领头人，理解轮流的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”游戏。
三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。
1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的游戏。
请戴橘黄色手腕花的小朋友围成一个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的小朋友去找一个戴橘黄色手腕花的好朋友，和他面对面站好。
2、提取幼儿最喜欢的两个动作，随着音乐集体操练。
3、老师邀请一对幼儿做示范，从中发现“照镜子”规律：做一模一样的动作，朝着一个方向。
四、找新舞伴，听音乐玩“找朋友”。
1、激发幼儿交换舞伴的兴趣。
（1）指出并说出新朋友
和你现在的朋友面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。
（2）跳过去找新朋友
里圈橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。
2、跟着音乐玩“找朋友握手”游戏。
五、完整随音乐跳双圈集体舞。
1、大家一起再回忆一下集体舞的过程：老狼游戏、照镜子游戏、换朋友游戏。我们把三个游戏连起来，就是一个很好看的舞蹈。
2、完整舞蹈。
前奏：全体幼儿双圈方向站立，和朋友手牵手静止等待。
A段音乐（8个乐句）：跑，跑，看（重复八次）。最后一个乐句，老师提醒幼儿面对面站立。
B段音乐（8个乐句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重复四次）；＊，＊，扭一扭（重复四次），动作幼儿创编。
间奏（4个乐句）：跑，跑，握握手（重复四次，即交换四个朋友）
间奏结束部分（变奏部分）：做自由放松动作。
重复A、B段动作。
间奏（2个乐句）：跑，跑，握握手（重复两次，即交换两个朋友）
间奏结束部分（尾奏部分）：静止造型。
六、邀请客人老师参与集体舞。
每个小朋友找一个客人老师，和客人老师拉拉手站成双圆圈，幼儿在里圈，客人老师在外圈。在做放松动作时，客人老师给小朋友一起挠痒痒。在玩照镜子游戏的时候，可以请客人老师轮流当领头人。领头人做什么动作，大家就跟着做什么动作。音乐最后，幼儿和客人老师一高一矮静止造型。
七、活动结束。
幼儿园大班舞蹈教案 篇5
活动目标：
1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。
2、探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。
活动准备：
一个玩具大木偶、红色标签等。
活动过程：
一、出示木偶，引起兴趣
师：今天我带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁?
幼：木偶……士兵……
师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?
幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……
二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点
1、欣赏舞蹈。
师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。
2、交流感受。
师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?
幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停……
3、一起来学一学，做一做。
三、感受人和木偶的不同特点
1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。
招手动作，指：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指：左面招招手，右面招招手。
鞠躬动作(同上)。
走路动作(同上)。
在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的.动作可灵活地连起来。
2、观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。
3。听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。
四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。
跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。
交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。
幼儿园大班舞蹈教案 篇6
活动前评析
舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个非常具有特色，让人赏心悦目的节目，不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作，都给人带来一种震撼美。特别是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与，能调动孩子的积极性，让孩子受到熏陶，唤起孩子好奇心和表现欲，引起共鸣。由于参加表演的都是残疾人，他们克服了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练，共同努力的集体团结合作，更是值得孩子们学习。
活动目标
1、欣赏古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。
2、探索舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。
3、体验欣赏合作表现的快乐。
活动准备
《千手观音》碟片、多媒体。
活动过程实录
一、初次欣赏舞蹈，感受舞蹈的美。
师：今天老师带来了一段好看的舞蹈，请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美？
幼儿观看舞蹈片段。
师：刚才听小朋友边看录象边说，好多人都看过了，这是《千手观音》，春节晚会上的舞蹈。美吗？哪些地方美？
幼：手的动作
师：初了动作，还有美的地方吗？
师：你觉得他们穿得服装美吗？还有美的吗？刚才我们看到他们身上一会是红的，一会是绿的，那是什么美？
幼：灯光美。
师：那你们觉得音乐美吗？
：我们看了《千手观音》的舞蹈，发现这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都非常的美。
二、再次欣赏舞蹈，探讨舞蹈的动作，鼓励幼儿大胆表现动作。
师：我们再来看一遍，你觉得这里有哪些好看的动作？你最喜欢哪个动作？
师：谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看？
幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自己喜欢的动作。
师：我们小朋友来试一试、学一学他的动作。
师：我看出来了，好多小朋友都想试一试，现在就请小朋友到前面找个空地方做一做自己喜欢的动作。
教师：老师现在要考你们一个问题，为什么只能看到一个人的脸，而能看到很多人的手呢？
幼儿议论交流发表自己的想法。
教师：这说明一个问题，他们的队伍很整齐，很直，象一条线，但是他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。
师：我们再来欣赏一遍，这一遍我们要看他们的手有哪些神奇的变化？播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作象什么？
幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。
师：我们来数一数有多少人在跳舞？（21人）。他们的动作一样吗？象什么？
幼：像打开的翅膀；像半圆形；像打开的扇子；像转动的风车。
三、幼儿分组，尝试多人组合表演舞蹈，体验合作的快乐。
师：我们又欣赏一遍，小朋友看得很仔细，让我们一起来做一做。
请小朋友找自己的好朋友（两个人）做四手观音。
师：两个人难不倒，三个人怎么样，再找你的好朋友试一试。
幼儿尝试。
师：只能看到一张脸，6只手。三个人的手有高、有低。
播放音乐，幼儿尝试五个人合作跳舞。
师；老师准备了一个小道具，请第一组的小朋友来表演。
欣赏第一组的小朋友表演，教师：我们来看看他们做了一个什么造型？
师：刚才我们做了五人一组的观音，现在我们按照刚才进教室的队伍（一条直线）站好，面向大镜子一边看一边跳。
师：你们的舞蹈美吗？你知道跳舞的这些演员是什么样的人吗？“聋哑人”，那我们回去也好好地练，然后跳给弟弟妹妹们看，好吗？
幼儿园大班舞蹈教案 篇7
活动目标
1、学习踏跳步的基本舞步动作。
2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。
3、激发幼儿的舞蹈情趣。
重 点：学习踏跳步的基本舞步动作。
难 点：学会基本动作要领。
活动准备
星星装饰图片若干、音乐。
活动过程一、音乐入场（活动前全身练习） 1 、 学大象（上肢运动） 2 、 学小 猫（体侧运动）3、 学青蛙（跳跃运动）4、 学小鸟（整理运动）教师导入：小朋友们，今天呀太空上的阿姨邀请我们去做客，但是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去（ 随音乐进入布置好的太空），还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗？
二、谈话、引出活动。
师：小朋友们，你们都看到了什么？（星星）都有些什么颜色的呢，（红色、黄色、绿色、蓝色等）小朋友们知道星星发亮的时候是什么样的？像什么？（一闪一闪的，像眼睛）那小朋友们喜欢星星吗？这么漂亮的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎么样（花仙子）
三、学习基本动作。
1、教师引导幼儿自编动作 。（星星是怎样眨眼的，用动作表现等）2、教师组合部分动作。
3、学习踏跳步。
4、师生一起唱一遍歌曲。
5、教师将组合的动作示范一遍，幼儿随教师反复练习。
四、随音乐集体跳舞一遍。
五、游戏结束。
师：小朋友们，今天你们玩得开心吗？我们一起来做一个游戏（捉星星）。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。
以上就是小编对于问题和相关问题的解答了，希望对你有用